Los estudiantes de Chiclana proponen cómo salvar los océanos: de prohibir la pesca de arrastre a combatir los microplásticos
El Dr. Linares en plena charla con los escolares.
El alumnado del IES La Pedrera Blanca se ha convertido en protagonista de una experiencia pionera de educación ambiental. Tras analizar el impacto de los plásticos y la sobrepesca, los jóvenes no solo mostraron una mayor preocupación por la salud de los océanos, sino que elaboraron sus propias propuestas para proteger el mar.
¿Qué ocurriría si se pidiera a los jóvenes que diseñaran sus propias soluciones para salvar los océanos? Esa es la pregunta que ha dado origen a "ELO – Elegimos los Océanos", un innovador proyecto de sensibilización ambiental que ha comenzado su andadura en el IES La Pedrera Blanca de Chiclana.
El centro educativo chiclanero ha acogido el primer taller piloto de esta iniciativa impulsada por la Fundación SUSTENTA con la colaboración del Área de Transición Ecológica de la Diputación de Cádiz.
Del plástico a la sobrepesca
La actividad estuvo dirigida al alumnado de 4º de ESO, que pudo conocer de forma cercana algunos de los principales problemas que afectan actualmente al medio marino.
A través de material audiovisual, un cómic creado específicamente para el proyecto y distintos ejercicios prácticos, los estudiantes analizaron cuestiones como la contaminación por plásticos o la sobrepesca.
Uno de los personajes que más llamó la atención fue Botellín, un pez de plástico creado para ayudar a comprender cómo los residuos terminan afectando a los ecosistemas marinos.
Un cambio de mentalidad en una sola jornada
Los resultados obtenidos tras el taller muestran el impacto que tuvo la experiencia entre los participantes.
Antes de comenzar la actividad, el 69 por ciento de los estudiantes afirmaba estar bastante o muy preocupado por la presencia de plásticos en los océanos. Tras finalizarla, ese porcentaje se elevó hasta el 97 por ciento.
Además, el 94 por ciento de los alumnos considera probable modificar algunos hábitos relacionados con el uso de plásticos de un solo uso.
El decálogo que escribieron los propios alumnos
La parte más llamativa de la jornada fue la elaboración de un Decálogo de Pesca Sostenible, redactado íntegramente por los propios estudiantes.
Entre las propuestas planteadas destacan la instalación de más papeleras en las playas, un mayor control de los residuos abandonados en la arena y la promoción de productos menos contaminantes para el medio marino.
También propusieron fomentar el uso de ropa que genere menos microplásticos, instalar máquinas de reciclaje que premien la devolución de envases, crear grupos de voluntarios para limpiar playas y ríos y colocar barreras flotantes en los puertos para retener residuos.
En materia pesquera, apostaron por favorecer el consumo de pescado local y de proximidad, respetar las tallas mínimas y avanzar hacia sistemas de pesca menos agresivos con los fondos marinos.
Chiclana como ejemplo
La experiencia no terminó en el aula. Esa misma jornada también participaron alumnos de 1º de Bachillerato y estudiantes Erasmus procedentes de la isla de La Reunión, ampliando el alcance internacional de la iniciativa.
Desde la Fundación SUSTENTA destacan que el verdadero valor del proyecto reside en que las soluciones no llegan impuestas desde fuera.
“Lo más valioso es que las soluciones salen de ellos. No les damos un decálogo: lo escriben ellos, y eso lo convierte en un compromiso”, explica el presidente de la entidad, Jesús Martínez Linares.
Una experiencia que podría extenderse
Tras los buenos resultados obtenidos en Chiclana, la Fundación SUSTENTA prevé ampliar el programa a otros centros educativos de la provincia durante el próximo año.
Mientras tanto, los alumnos de La Pedrera Blanca ya han dejado clara una idea: el futuro de los océanos también puede empezar a construirse desde un aula de Chiclana.
